Home > De school > Doelstelling
Doelstelling

Kleinschaligheid
Vanaf de oprichting van De Nieuwe School in 1977 heeft het team een eigen visie op onderwijs uitgedragen. In die visie prevaleert het idee dat leerlingen die met plezier naar school gaan optimale resultaten kunnen bereiken. Daarnaast willen we leerlingen leren (weer) verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. In de derde plaats staat De Nieuwe School een zoveel mogelijk individuele benadering van de leerling voor, waarbij we er tegelijkertijd vanuit gaan dat leerlingen ook van elkaar kunnen leren. Deze visie leidt ertoe dat in onze optiek een kleinschalige aanpak van wezenlijk belang is.

Aanpak
De leerlingen krijgen een gestructureerd onderwijsprogramma aangeboden en er worden duidelijke eisen aan de leerlingen gesteld. Door de kleinschalige aanpak is niet alleen een strikte controle mogelijk, ook kan de leerling individueler en persoonlijker benaderd worden. Door op een vertrouwensbasis te werken, is de leerling beter te motiveren en wordt naar school gaan weer leuk.

Flexibiliteit en zorgvuldigheid
De kleinschaligheid maakt ook een flexibele benadering van de leerlingen mogelijk. Er kan met individuele wensen rekening worden gehouden en voor bijzondere problemen kunnen bijzondere oplossingen bedacht worden. Daarbij biedt de beperkte groepsgrootte een veilige leeromgeving, waarin plaats is voor ieders eigen aard en respect voor elkaar centraal staat.
Een belangrijke voorwaarde voor dit beleid is dat De Nieuwe School door intensieve contacten met voorgaande scholen, huiswerkinstituten, ouders en andere begeleiders zich een zorgvuldig beeld vormt van de binnenkomende leerling. Die zorgvuldigheid wordt vervolgens gedurende het hele lesjaar betracht in de begeleiding van de leerling door directie, docenten en mentor en in het overleg met de ouders over de vorderingen van hun kind.

Resultaten
Inherent aan de doelstelling en de visie op onderwijs van De Nieuwe School is het streven naar optimale resultaten. Voor een groot deel van de leerlingen is dat optimale resultaat een diploma. De jaarlijkse examenresultaten worden binnen de school geëvalueerd. Leerlingen die een herexamen hebben worden door de school tot en met dat herexamen begeleid. Diegenen die onverhoopt het examen niet hebben gehaald, worden ook begeleid: in overleg met de betreffende leerling en zijn ouders wordt er gezocht naar de beste oplossing voor een verder vervolg. Die zorgvuldige begeleiding vloeit voort uit de individuele benadering van de leerling, waarbij iedereen telt en niet alleen de meerderheid van de geslaagden. Om diezelfde reden zien wij de goede contacten met oud-leerlingen en hun ouders ook als deel van het resultaat van De Nieuwe School.